本来は来週だった講座が「4才児は雨が降ると1号館から3号館までの移動が難しい。」というので、晴れているうちにやってしまおうということになった。

　本来は「学生準備日」で、こども行動観察の記録をどうやって残そうか議論中だった。

　そのため、学生達が作業服を持って来ておらず、粘土を断念。

　シーン：ここは魔法の国です。君たちはお腹が空いています。テーブルに食べたいものの絵を描くと、それが本物になって食べることが出来ます。

　さあ、何が食べたいかな〜？

　「うなぎ〜。」

　おお、ちゃんとさばいてある。w

　マジックで点描を覚えたらしい。

　お願いだから、ペン先を潰さないでね。。（と、言えないところが児童教育）トホホ

　凄く熱心。

　イチゴを細かく描いて、その下に覚えた平仮名「こたつ」。w

　仕事が丁寧だね。

　このくらいの課題だと30分で緊張がゆるむ。

　さっさとテラスに出して遊ばせる。

　子どもはなぜか水が好き。

　ウッドデッキに手形を押してみた。

　うう、乾いていく。。

　最後に足を洗っておしまいだ。

　気持ち良かったね。

　本日のリフレクション。

　自分達が行っているサービスのステークホルダーは誰？

　ターゲットという言葉で安易にくくる癖がついているね。

　そのあたりを構造化してみようか。